INTRODUÇÃO

Com o curso Melhor Gestão Melhor Ensino, realizado pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, tivemos a oportunidade de realizar um plano de aula em grupo, onde um dos objetivos era demonstrar a importância do uso do percurso e da narrativa, para a construção do conhecimento matemático.

QUESTÃO ANALISADA

PERCURSO

PLANO DE AULA

CONTEÚDO: Sistema de Medida- comprimento;

TEMA: Grandezas e Sistema de Medidas;

ANO/ SÉRIE: 6º ano/ série.

HABILIDADE:

• Conhecer o sistema de medidas de comprimento;
• Resolver problemas significativos, utilizando unidades de medidas padronizadas;

GRUPO DE COMPETÊNCIAS:  Grupo II- Competência para realizar.

BLOCO TEMÁTICO: Sistema de medidas de comprimento;

OBJETIVO:

• Compreender o conceito de medidas de comprimento;
• Aprender a medir o comprimento de objetos;
• Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como km/m/ cm/ mm/ kg/ g/mg/l/ml; 

JUSTIFICATIVA:

• A primeira ideia que deve ser enfatizada é de uma medida que envolve sempre uma comparação;
• Medir é um processo em que se compara uma grandeza a outra de mesma natureza, obtendo como resultado um valor numérico;

PROCEDIMENTOS:

• Atividade experimental que envolve a realização de medidas usando como unidade partes do corpo  como: palma da mão, pé, objeto do cotidiano padronizado ou não;
• Solicitar aos alunos que meçam a largura da sala de aula, carteiras e etc, utilizando materiais disponíveis na escola, cada medição deve ser anotada em seu caderno, os resultados devem ser postos na lousa;
• Converse com a classe sobre as diferenças encontradas;
• Cada objeto medido em sala deverá ser anotada no caderno e leve a classe a conclusão de que é necessário padronizar a unidade de comprimento para que todos obtenham medidas iguais;
• Havendo ainda diferenças, perguntar a classe porque erraram;
• Os alunos devem ser estimulados a realizar nova medição e concluir que é necessário existir uma unidade padrão de comprimento que seja reconhecido por todos;

NARRATIVA:

Diferentes povos-medidas diferentes, texto extraído do livro A Conquista da Matemática, 6° ano/ José Ruy Giovanni Junior, Benedito Castrucci. – pág. 259 a 260. Ed. Renovada.- São Paulo: FTD, 2009.

Poesia

Acesse o link: 
http://www.laifi.com/laifi.php?id_laifi=1515&idC=30617#

RECURSOS:

• Régua com escalas, fita métrica, metro articulado, barbante e trena;
• Jogos em computadores;
• Vídeo- aula: Telecurso

Acesse o link: http://www.youtube.com/watch?v=yMIDVpDehtI

• Caderno do Aluno;
• Livro Didático;
• Sala de informática - Sala do Acessa Escola.

Acesse o link:
http://www.escolovar.org/mat_regua.cm_ruler_cm.swf

Acesse a apresentação em Datashow: 
http://www.censa.edu.br/repositorio/fck/file/ROTEIROS%20DE%20ESTUDO/Medidas%20de%20Comprimento.pdf

AVALIAÇÃO:

Pode-se avaliar todo o processo de ensino e aprendizagem em dois níveis:

a) Individual: em que os alunos recapitulam e reflitam obre o que aprenderam e as tarefas que concretizaram. Atividade e exercícios envolvendo a transformação de unidade de medida;

b) Coletiva: Com a ajuda do professor, os alunos aplicarão as informações trabalhadas e as conclusões obtidas em situações diferentes daquela vivida em sala de aula, generalizações e conceitualizações;

RECUPERAÇÃO:

Metodologia diferenciada;

Feedback das dificuldades, aplicar outra avaliação sobre  o assunto já visto para verificar se o objeto da matéria estudada foi atingido;

Apoio do professor de PA (professor auxiliar), assessorando o professor da classe com os alunos com maior dificuldade para atingir as habilidades e competências desejadas;

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Caderno do Professor e Caderno do Aluno: Matemática, Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries, 2008.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Matrizes de referência  para a avaliação: documento básico: SARESP.  São Paulo: SEE, 2009.

José Ruy Giovanni Junior, Benedito Castrucci A Conquista da Matemática.  6° ano. – pág. 259 a 260. Ed. Renovada.- São Paulo: FTD, 2009.

Frase de inspiração

"A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original.  (Albert  Einstein).


Altemar

Depoimento

Minha primeira experiência foi com livros infantis e Revista em quadrinhos, principalmente as do Mauricio de Souza. Confesso que era um pouco preguiçoso , mas deve ser também devido aos meus pais serem praticamente analfabetos e viverem da cultura rural. Recordo-me que meu perfil para o lado de exatas foi sempre aflorado  e quando tive minha primeira experiência profissional em uma autopeças percebi que era bom com números e devido a todas as peças serem codificadas era necessário a memorização para as locações , orçamentos e foi o despertar para a "Faculdade dos números". Até hoje em dia minha leitura é mais técnica do que Literária , adoro ler qualquer coisa desde informativos aos mais complexos como Leis (Estaduais , Federais , etc.).


Altemar da Silva Alves

Meu Depoimento

ADRIANA MARTINS FÉRRER

Olá pessoal, vou contar a minha história sobre a iniciação com a leitura e a escrita. Bom, sou filha de professora alfabetizadora, e não seria por menos, ela também na maior ansiedade me alfabetizou muito cedo. Ela gostava muito de ler para mim, e isto me incentivava. Ao 5 anos, me lembro da professora dizendo para ela que eu já estava pronta para ir para a primeira série. Porém, minha mãe muito experiente não deixou que isto acontecesse, pois eu não estava madura o suficiente. Ela dizia que eu iria pular a melhor fase da vida (a infância), e tudo tinha seu tempo. Ela sempre me incentivou a leitura, tanto que até hoje tenho a série Vaga Lume, todo dado por ela, fora outras obras. Levei tão a sério a leitura, que a vezes ela tinha que chamar minha atenção para sair do quarto e fazer outra coisas. Mas quando estou lendo uma boa obra, quero chegar ao fim logo, saber todo o fatos e viajar naquela história junto com o autor. Obrigada meu Deu por me dar uma mãe tão sábia, e por ela me transmitir coisas boas, que agora transmito a minha filha.

                                 

Meu Depoimento


ANDREÍA MARTINS FÉRRER

Confesso que sempre gostei muito de ler e escrever, mas hoje a escrita para mim é uma barreira muito grande. Quando criança sempre lia os livros da Série Vagalume como: ( O Cachorrinho Samba na Cidade e na Floresta, ( Zezinho o Dono da Porquinha Preta), e assim como outros. Também lia bastante Romance como Senhora, Iracema de José de Alencar. Tive bons professores de Língua Portuguesa e que sempre me diziam que a leitura é algo crucial para o aprendizado do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer o nosso vocabulário e que as dúvidas que temos ao escrever poderiam ser sanadas pelo hábito de ler, pois a leitura torna o nosso conhecimento mais amplo e diversificado.

Oi Adriana, pensei em inserir uma imagem e dar uma colorida no blog. O que acha?